Блог вчителя інформатики Білинського ЗЗСО

Найкращі уроки, книги і матеріали в світі не змусять дітей навчатися і старанно працювати, якщо у тих відсутня мотивація. Мотивація — як внутрішня, так і зовнішня — є запорукою успіху учнів на всіх етапах навчання. Учителі можуть зіграти ключову роль в забезпеченні мотивації й заохоченні своїх учнів. Звісно, це значно легше сказати, ніж зробити, оскільки у кожного мотивація своя. Учителеві необхідно багато витратити часу й докласти зусиль, щоб усі діти в класі захопилися його предметом, старанно працювали і прагнули успіхів.

Я працюю в освіті 35 років. І мене дуже непокоїть, що діти й дорослі читають дедалі менше. Наведу результати дослідження, що мене шокували. Ніколи не читають друкованих книжок 36 % респондентів. Ніколи не читають (не слухають) електронних чи аудіокнижок — 65 %. Не прочитали жодної книги протягом 2018 року — 37%. 60 % українців за останній рік не відвідували ані бібліотек, ані книгарень. Ті респонденти, які ніколи не читають, найчастіше пояснюють це відсутністю потреби чи бажання. Читання книжок лише на 5 місці поміж інших типів дозвілля. Лідирує перегляд телепередач, потім — читання ЗМІ, активність у соцмережах, слухання радіо.

Чим займаються діти різного віку, коли їм нудно на уроці? Одразу відкиньмо підпільне сидіння в телефоні, розмови з сусідом і походеньки «попити/в туалет». Залишається малювання: квіточки, автомати,  якісь прибульці та решта шедеврів виставкового ґатунку. Малюють усі: і початківці, і вертлява середня ланка, і великі «дяді» і «тьоті» в 10–11-х класах. Особливо люблять карикатурування не надто уважні на уроках діти. І добре, як малюють не в робочому зошиті чи на парті, а то ж приходить перевірка — і одразу в око впадає наскельний (тобто, напартний) живопис. Хоч бери та альбом носи кожному, їй-богу!