Блог вчителя інформатики Білинського ЗЗСО

Міністерство освіти і науки закликало освітні заклади країни посилити пожежну безпеку та підготовку до надзвичайних ситуацій. У відомстві звертають увагу на пошкодження освітньої інфраструктури внаслідок російських ударів, а також на ризики, пов’язані з експлуатацією електрообладнання. Зокрема, МОН пропонує провести для учнів, студентів і працівників позапланові інструктажі з цивільного захисту, пожежної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях. За потреби закладам радять розглянути можливість практичних занять за участю фахівців ДСНС. Посадовим особам, відповідальним за пожежну безпеку, МОН пропонує пройти навчання й перевірку знань. Керівникам закладів також пропонують спланувати шляхи евакуації, організувати профілактичний ремонт електромереж, перевірити справність пожежних кранів і забезпечити технічне обслуговування вогнегасників. Якщо в закладі перебувають люди з інвалідністю або інші маломобільні особи, в інструкціях слід передбачити порядок дій і шляхи їхньої евакуації. Окремо ...

Мовна омбудсменка Олена Івановська вважає, що мовне питання є питанням національної безпеки, тому настав час поєднувати м’яку українізацію з більш вимогливим ставленням до дотримання закону. На цьому омбудсменка наголосила під час презентації результатів моніторингового дослідження щодо функціонування державної мови в освітньому процесі закладів професійної освіти, що будо проведено Державною службою якості освіти. За словами Івановської, учителі та викладачі мають враховувати рекомендації за результатами мовних досліджень і працювати спільно з дітьми та батьками. «Мовне питання – це питання національної безпеки. Тож час м’яку українізацію поєднувати з більш вимогливим ставленням до дотримання закону. Щоразу після таких моніторингових досліджень складаються рекомендації, як вплинути на ситуацію. Учителі, викладачі мають брати до їх уваги та працювати з дітьми та батьками разом», – підкреслює омбудсменка. За відповідями респондентів, які взяли участь у дослідженні, під час навчальних з...

У 13 років створив застосунок для вчителів: школяр із Сум надихнувся Стівом Джобсом Восьмикласник Макар Чалий самостійно розробив безоплатну платформу Kwisify, яка допомагає педагогам створювати навчальні квізи за лічені секунди. Програмуванням хлопець захопився у 2024 році, а ідея сервісу виникла, коли він помітив, що підготовка однієї інтелектуальної гри може забирати у вчителів до двох годин. Макар сам пише код і вдосконалює платформу. Грантів та інвесторів не залучає, адже хоче зберегти повне право власності на свій проєкт.                                                                                             Джерело:  vikna.tv

На тлі збільшення видатків на забезпечення діяльності державних органів уряд закликають передбачити в бюджеті на 2027 рік кошти для виконання законодавчих гарантій оплати праці освітян. Відповідні вимоги викладено в електронній петиції на сайті Кабінету Міністрів. Збір підписів під зверненням розпочався 30 жовтня. Авторка петиції, голова Об’єднаної територіальної організації профспілки працівників освіти і науки України Жовківської, Рава-Руської міських, Куликівської селищної, Добросинсько-Магерівської територіальних громад Ірина Бродик, звертає увагу на суперечність між законодавчо визначеним пріоритетом освіти та запропонованими бюджетними рішеннями. Зокрема, посилаючись на порівняльні бюджетні показники, авторка зазначає, що зростають видатки на забезпечення діяльності Президента та Офісу Президента, Секретаріату Кабінету Міністрів і органів прокуратури. Також, посилаючись на висновки Комітету Верховної Ради з питань бюджету, вона звертає увагу на суттєве збільшення видатків на опл...

У 2027–2028 роках Україна вперше візьме участь у міжнародному дослідженні комп’ютерної та інформаційної грамотності ICILS. Метою дослідження є оцінювання рівня цифрових компетентностей українських восьмикласників та порівняння їхніх результатів з результатами однолітків з інших країн. Міжнародне порівняльне дослідження проводить Міжнародна асоціація IEA кожні п’ять років. Дослідження оцінює рівень комп’ютерної та інформаційної грамотності учнів 8-х класів, а також їхні навички обчислювального мислення. Окрім безпосереднього оцінювання компетентностей учнів, ICILS передбачає збір широкого спектра контекстних даних про домашнє та шкільне середовище, зокрема умови доступу до цифрових технологій, особливості їх використання в навчанні та інші чинники, пов’язані з розвитком цифрових компетентностей. У 2027 році буде проведений пілотний, а в 2028 році – основний етап дослідження. Протягом 2029–2030 років відбудеться аналіз результатів, підготовка та оприлюднення звітів про результати дослідж...

Знайти інформацію для шкільного проєкту, перевірити джерело, створити презентацію й безпечно поділитися нею. Як українські учні справляються із цими завданнями? Якої підтримки потребують від школи? Щоб отримати відповіді на основі міжнародно порівнянних даних, Україна вперше долучається до дослідження комп’ютерної та інформаційної грамотності ICILS-2028. 28 жовтня МОН уклало угоду з Міжнародною асоціацією з оцінювання навчальних досягнень (IEA), яка проводить дослідження. ICILS оцінить, як восьмикласники використовують цифрові технології для пошуку й опрацювання інформації, створення контенту та комунікації, а також їхні навички обчислювального мислення. Дослідження допоможе з’ясувати, як із розвитком цих компетентностей пов’язані доступ до технологій удома й у школі та їх використання під час навчання. У 2028 році учасниками стануть восьмикласники, які навчаються за стандартами НУШ. Інформаційно-комунікаційна компетентність — одна з ключових у новому Державному стандарті базової се...

25 жовтня відбувся I етап Всеукраїнської олімпіади з інформатики 2026/2027 у 18 областях та місті Києві. Олімпіада проходила у двох комплектах задач: для 6–7 класів та 8–11 класів. Результати та інші матеріали: https://uoi.ua/news/uoi2027-1s

Шкільні програми варто розвантажити, вилучивши надмірно науковий зміст і залишивши ключові теми, необхідні для подальшого навчання. Таку думку висловила освітня омбудсменка Надія Лещик в інтерв’ю «Еспресо», коментуючи організацію навчання під час тривалих повітряних тривог. За її словами, передбачений державним стандартом та освітніми програмами обсяг знань було складно опанувати й до запровадження воєнного стану. «Бо засвоїти весь наявний зараз обсяг матеріалу в умовах війни неможливо», — зазначила Лещик. Вона звернула увагу на скарги батьків щодо надто наукового змісту підручників і незрозумілого практичного застосування знань. На думку омбудсменки, у програмах варто залишати насамперед теми, без засвоєння яких учень не зможе продовжити вивчення предмета та перейти до наступного класу. Водночас Лещик зазначила, що відступати від державного стандарту не можна, однак потрібна гнучкість. Зокрема, вона вважає можливим давати матеріал із музики, малювання та фізкультури на самостійне опр...

Міністерство освіти і науки підготувало матеріали для вчителів, які можуть сприяти  надолуженню освітніх втрат школярів. У МОН зазначають, що добірка матеріалів допоможе вчителям планувати підтримку дітей відповідно до навчальних потреб і заощаджувати час на пошук необхідних ресурсів. За словами координаторки Офісу впровадження НУШ Катерини Молодик, в одному класі учні можуть мати різні навчальні прогалини, тому роботу з надолуження освітніх втрат можна починати з діагностики. Молодик переконана, що діагностика допоможе вчителю визначити, які теми потрібно пояснити ще раз, а які вміння – додатково відпрацювати. «Важливо рухатися поступово, давати посильні завдання й допомагати дітям помічати власний поступ. Так вони зможуть не лише надолужувати пропущене, а й відновлювати впевненість у своїй здатності навчатися», – зазначає координаторка Офісу впровадження НУШ. Запропоновані матеріали містять посилання на вхідні і вихідні, первинні і вторинні діагностичні тестування на платформі «В...

Світовий банк продовжить фінансування впровадження Нової української школи та переходу до профільної старшої середньої освіти. Про це йшлось під час зустрічі міністра освіти і науки Андрія Бутенка та його заступників із делегацією Світового банку. Банк підтримує реформу НУШ через програму LEARN, загальний обсяг якої становить 737 млн доларів США. Програма має дві складові: фінансування державного бюджету за досягнення результатів (обсягом 675,9 млн доларів) та грантову складову (обсягом 61,1 млн доларів). У межах кредитування держбюджету підтримка зосереджена на п’яти чинниках: наявності укриттів як передумові очного навчання та інклюзивному підвезенні учнів, оновленні навчальних матеріалів НУШ, підготовці вчителів до роботи за стандартами НУШ, інституційній спроможності ухвалювати управлінські рішення, а також підготовці працівників дошкільної освіти до дитиноцентричної ігрової педагогіки. Коштом грантової складової програми підтримується пілотування НУШ у 8–12 класах: закуповується ...

  В одній із найвідоміших приватних шкіл Великої Британії вирішили повернутися до паперу й ручки. Winchester College обмежив використання ноутбуків на уроках і під час виконання домашніх завдань. Адміністрація вважає, що гаджети відволікають учнів і заважають зосереджуватися на навчанні. Як повідомляє Daily Mail , нові правила запровадили в школі Winchester College у графстві Гемпшир. У закладі навчаються підлітки віком від 13 до 18 років. Фото з Daily Mail Чому школа відмовляється від ноутбуків Директорка Winchester College Елізабет Стоун вважає, що обмежувати лише використання смартфонів недостатньо, якщо учні можуть безперешкодно робити на ноутбуках те саме, що й на телефонах. За її словами, вчителі помітили різке зростання інтернет-активності протягом перших десяти хвилин першого уроку. Це може свідчити про те, що учні відразу після початку занять перевіряють електронну пошту та інші онлайн-сервіси. Стоун також звернула увагу на те, що ноутбуки сприяють постійному перемиканню у...