Блог вчителя інформатики Білинського ЗЗСО

Золота або срібна медаль, отримана випускником школи, не надає переваг під час вступу до закладів вищої освіти. Про це  нагадав  освітній омбудсмен Сергій Горбачов, коментуючи питання значення медалей для вступників. За його словами, Служба освітнього омбудсмена отримує звернення від батьків учнів, директорів шкіл щодо питань претендування на золоту чи срібну медаль, її отримання, а також значення медалі при вступі до закладу вищої освіти. У зв’язку з цим освітній омбудсмен підкреслив, що наразі  отримання медалі  не дає переваг при вступі до закладу вищої освіти, а є лише видом морального стимулювання учня. Водночас медаль надає переваги при вступі до закладу професійної (професійно-технічної) освіти. При цьому кожен рік держава витрачає на закупівлю медалей значні кошти. «У 2023 році держава витратила 1,8 млн грн для закупівлі 21,3 тисяч медалей, а у 2022 році – 1,77 млн грн для закупівлі 20,6 тисяч медалей», – зазначив Горбачов. Також освітній омбудсмен запросив д...

Випускники 11-х класів, які отримали золоту чи срібну медаль, а також випускники 9-х класів, котрі успішно навчалися, отримують свідоцтво про здобуття повної або відповідно базової загальної середньої освіти з відзнакою. До освітнього омбудсмена надходять звернення від батьків здобувачів освіти, керівників закладів освіти щодо питань претендування на золоту чи срібну медаль, її отримання, а також значення медалі при вступі до закладу вищої освіти. Служба освітнього омбудсмена підготувала  роз’яснення  щодо отримання та значення медалей для випускників. Вимоги до претендентів на золоту медаль Вимоги до претендентів на медаль визначає  Положення  про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні». Золотою медаллю нагороджуються випускники закладів освіти, які за період навчання у старшій школі (тобто в 10-12 класах) досягли високих успіхів у навчанні та за результатами семестрового, річного оцінювання і державної підсумкової...

Зміни в процесі освіти й навчання назрівали давно. Проте саме глобальні кризи останніх років – COVID-19 та повномасштабна війна в Україні – унеможливили усталені способи проведення уроків. Тож педагоги змушені шукати нові методи й інструменти для викладання матеріалу. Разом зі  Спільнотою сучасних учителів  розглянемо корисні для вчителя цифрові інструменти, розповімо про їхні можливості з огляду на навчальну діяльність та підкажемо, як підібрати оптимальні для себе. Для чого викладачу цифрові інструменти Сучасний клас є динамічною екосистемою, що не обов’язково перебуває в одному місці в один час. Навіть найталановитіший учитель не може розірватися й одночасно викладати матеріал для класу в бомбосховищі та для інших дітей, що навчаються дистанційно. Якщо він не опанує цифрові інструменти. Адже запорукою ефективного уроку сьогодні є: інтерактивність – учень повинен працювати, а не лише пасивно сприймати матеріал; ефективна комунікація – інформація має доходити як до учня, так ...

Як перетворити онлайнове навчання на ефективне й цікаве заняття? У цьому вам допоможуть інтерактивні стратегії – вони зможуть краще залучити учнів до навчального процесу, викликатимуть у них зацікавлення й бажання навчатися. Стратегії інтерактивного навчання використовують для того, щоб підвищити інтерес учнів до процесу навчання і зробити дітей активними учасниками цього процесу. Інтерактивна діяльність дає більше переваг учителю, ніж традиційні методи навчання. Якщо ви будете використовувати її під час онлайн-навчання, ви зможете розвинути комунікативні навички учнів, їхнє вміння працювати в команді, творчі здібності, критичне мислення, навички вирішення проблем і прийняття рішень. Окрім цього, інтерактивні заняття розвивають в учнів терпіння, толерантність до думок інших людей, спонукають мислити нестандартно. За інтерактивного підходу до навчання уроки проходять у нестандартній формі. Замість того щоб пасивно слухати розповідь учителя, учні активно долучаються до навчального процес...